計劃簡介：

教師由於繁重的教學工作，原本已承受著巨大的工作壓力；而近年學童在特殊學習需要、精神健康上的需要以及家長特性的轉變，更有機會需要涉獵與自己教學專業不同的輔導、情緒、溝通應對等方面的挑戰；在未有足夠健康、培訓及支援下，教師的身心社靈健康亦成為重點關注的議題。教師作為建立正向校園環境中重要的一環，若然教師未能尋找幸福及掌控自己的身心社靈健康，將會大大影響教學上的價值觀和接納學生的程度，繼而最後影響學生的發展；而過往入校經驗中，當老師能夠掌握相關正向教學技巧，同時亦會促進校園整體的正向文化及推動與機構的合作。故與教師同行，為教師提供培訓及身心社靈的支持絕對是建立正向校園的重要旅程，本計劃會於培訓及關懷中同時平衡，為要達成「老師先幸福，學生便幸福」的理念。

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抱負及使命：

提升教師的幸福感，促使他們成為支援兒童及青年正向成長的重要基礎

- 提升教師的正向思維

- 加強教師於教育上所需運用的知識及能力

- 提升教師的身心健康

- 促進家校社生四方的合作

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計劃特色：

- 以正向心理學為基礎，建立教師的正向思維模式

- 以體驗式學習設計，讓教師在投入的狀態下進行反思

- 促進家校社生四方的合作，希望能從多方面的支援下，發揮各方功能，減輕教師負擔

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對象：

幼稚園、小學及中學教師