1. 提升非華語兒童中文能力，減輕其家長對於教導子女中文功課的壓力。
2. 進一步提升非華語兒童適應香港文化的能力。

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靈活的課程設計，內容源於日常的生活交流，導師和兒童之間的生活互動，促進社會共融。

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應用溝通式教學法 (Communicative Language Teaching (CLT)) ，將其方法融入服務內容的設計，例如：角色扮演、訪談、互動遊戲及情景討論。

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1.課後功課輔導班及中文班

進行小班教學，協助非華語兒童處理功課，特別是中文和數學科目。

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2.招募義工

協助非華語兒童學習語文和數學，同時，義工藉接觸非華語兒童的日常生活，能夠了解他們的需要。

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3.課外學習活動

推出多元化的課外活動，例如：社區深度遊、遊覽香港地標及欣賞自然景觀等。

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