以「設計思維」及「表達藝術」為設計主幹，協助青少年：

• 擴闊思考角度
• 創造不同的可能性
• 聆聽自我內在的聲音
• 認識及了解外界不同人士的需要
• 增加面對未來挑戰的動機

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是次計劃與香港理工大學應用社會科學系合作，大學團隊按活動內容作出專業評估及研究，為將來能夠精準地回應青少年的需要，設計及開展更合適的計劃。

加入「設計思維」元素，讓青少年以人為本，聆聽自我內在聲音，以及學校不同持份者的需要。

加入「表達藝術」元素，青少年為自身學校親自創造「療癒空間」，過程中增加他們的非語言表達及溝通機會，以及提供安全的空間與媒介抒發情緒及想法，並為校內人士舒解壓力。

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計劃共分三個階段：

第一階段：靈感工作坊（共2節）

• 第1節：了解香港中學生的心理健康需要
• 第2節：運用「表達藝術」手法，了解自身的心理健康需要

第二階段：「設計思維」工作坊 - 整合想法（共2節）

• 第3節：與學校每一個持份者代表會面
• 第4節：設計「療癒空間」的原型（prototype）

第三階段：設計思維工作坊 - 製作成品（共2節）

• 第5節：從持份者取得對設計想法的反饋
• 第6節：共創「療癒空間」